 “If it makes you nervous, you’re doing it right” - Donald Glover
Do you ever just stumble upon a quote that fits perfectly into your life at that very moment? Lately, I have been trying new things, exploring new avenues and testing my limits.. Whether it has been trying new tools, having new conversations and opening up to new ideas, March has been a challenging month for me (in a good way!). March is also #TryPod Month... you may ask what that hashtag means, well it promotes the use of podcasts to every day people. There are thousands of them! Do you have a special podcast that your subscribed to? Maybe a motivational podcast like my new favourite Ticked. Podcasts are fun and easy way to effortlessly learn new things, listen to new perspectives and get engaged in new topics while commuting to work, walking to school or even cleaning the house! At the beginning of March, I launched my new bilingual podcast Que sera Sarah? with the help of a few great Canadian podcasters that I couldn't go without mentioning : Derek Rhodenizer, Rolland Chidiac and Chris Cluff. It is a great initiative for me as a first year education student and this is truly a great opportunity for me to reflect on my practice during my placement on a very public level, all while having meaningful conversations with experts in the field along the way! I choose to start my podcast, not only to document and share my thoughts and journey into teaching, but I want to be a model to my peers and colleagues. Show them that is encouraged to try new things, take risks, be vulnerable and learn with your students. I try to promote this through my reflection podcasts as I live through successes and struggles day to day in my placement in a Grade 5 classroom. To reflect back to the citation above, podcasting makes me nervous! That being said... I kind of enjoy the thrill of recording my discussions with other educators that anyone in the world can listen to. There is however, always the risk of saying the wrong thing and having others judge your opinions. That fear is there and will always be there but it will not hold me back. It is the same thing with blogging! If you don't test your limits, you'll never know how great you are :) I challenge you to take the risk and #TryPod this month and become a better listener. Even better, try out my podcast with the link below and let me know what you think! Also, if you are interested in being a guest on Que sera Sarah? please do not hesitate to contact me at slalo047@uottawa.ca or by Twitter @sarahlalondee:) https://soundcloud.com/que_sera_sarah
0 Commentaires
 Avez-vous déjà éprouvé un sentiment d'incompétence lors d’une conversation avec quelqu'un? Comme si la personne avec qui vous échangiez jugeait la façon dont vous parliez ou vos choix de mots? Comme si elle évaluait la qualité de votre parler comme étant inférieur à celui de vos proches, de vos amies ou de vos collègues? Si oui, vous souffrez probablement d’insécurité linguistique. Mais, ne vous inquiétez pas! Vous n’êtes pas les premiers à ressentir une certaine médiocrité envers vos capacités langagières et, surtout, vous n’êtes pas seul. Moi aussi, je souffre d’insécurité linguistique. Je le vis chaque jour et je n’ai pas peur de l’avouer. Voici mon histoire... Même si ma langue maternelle est le français, je proviens d’une région de l’Est ontarien où le français est langue minoritaire et où l’anglais est, du coup, majoritaire. Ceci fait en sorte que mon accent, mes prononciations et mes articulations, tout comme mon dialecte, sont différents de la norme en raison de la dominance de l’anglais dans ma communauté et dans ma famille exogame. Croyez-le où non, le fait de parler provoque une gêne et un inconfort chez moi, puisque je juge mon idiolecte "inférieur" à la norme linguistique. Il est évident que je souffre d’insécurité linguistique, et ce, en raison d’un manque de confiance, de pratique et de renforcement positif dans mes contextes familial, social et scolaire. En effet, ces conséquences sont négatives face à la perception de ma langue et sont aussi en fonction de mon estime personnelle je m’abaisse constamment. Croyez-moi, j’ai beaucoup à en dire, mais, parfois je me réduis au silence à cause de ces sentiments d’incompétences et de jugements. Ceci est un problème très personnel et intime. Mais, dans ce cas-ci, c’est facile de m’exprimer dans un blogue puisque vous ne pouvez pas entendre mon accent et vos perceptions surmes compétences en français se font qu'à l'écrit. Ce que vous ne savez pas de moi, c’est que j’ai une spécialisation en études françaises. En effet, je parle le français depuis 22 ans, et ce, quotidiennement. Je ressens la crainte de parler en public à cause d’expériences vécues... Par exemple: les commentaires que les gens font par rapport à ma façon de parler ou bien, lorsque mes amis et collègues complètent mes phrases quand j’hésite. De plus, il existe une insécurité identitaire qui va de main en main avec l’insécurité linguistique. Dans le cas des Franco-ontariens, le problème est qu’on veut toujours se rapprocher le plus du français standard. Il y a très peu de place aux variétés linguistiques. Donc, si vous êtes comme moi et que vous avez un idiolecte particulier et hors-norme par rapport au français standard, il est normal de se sentir troublé par rapport à nos différences linguistiques. (Ajoutons que la situation minoritaire de plusieurs Franco-canadiens ne favorise pas une confiance linguistique et identitaire). Il faut arrêter de se juger, mais plutôt accepter la façon dont on parle et célébrer nos accents! Parler français dans une région où cette langue est minoritaire est une grande richesse ! Être Franco-ontarien devrait être une fierté. Ça ne veut pas dire que je suis moins compétente puisque je ne roule pas me “rrrrr” comme vous. Je suis fière de ma langue, mais je pense qu’il est dommage qu’il existe des centaines de personnes comme moi qui se sentent incapables de "bien parler", et ce, peu importe la langue employée. Ensemble, combattons l’insécurité linguistique. Informons-nous sur les variétés linguistiques et encourageons les accents et les régionalismes! Je fais surtout appel aux enseignants et enseignantes… il est indispensable de ne pas nuire à la perception du français chez les élèves, car c'est à ce stade du développement qu'ils apprennent à se définir en tant que citoyen et que se forme leur pensée critique.  This blog comes at the perfect time because on Monday I dove into my first practicum of Teacher’s College. I am in a grade 5 classroom at École des Pins in Ottawa, Ontario! That being said, some of you maybe thinking how I could possibly offer an experienced point of view if I am only a teacher candidate? Well, that is partially true, because I’m currently an Education student à la Faculté d’éducation at the University of Ottawa. However, just because I am not officially a member of the OCT, I am still extremely involved in the education community and look forward to sharing my student voice through blogs and my new bilingual podcast from a teacher candidate’s point of view!
Now that we’ve got acquainted, it’s time to get to the good stuff! I want to talk about the question I have been receiving (and have been asking myself) in the past few months as I progress through my B.Éd. Time and time again, I have had this infamous conversation: Why are you becoming a teacher? Isn’t the program TWO years now? So, all together it actually takes SIX years, to become a teacher… Here is my answer. I have been working towards my goal of becoming a teacher because for the longest time, I was the little girl who had a big dream and now, I am as close as I’ve ever been to reaching it. I want to become a teacher for the relationships. It is important to me to be able to connect with my future students not only in the classroom setting, but on a personal level as well. I want to mentor my students and foster their growth. And, as Rolland Chiddiack once said, I want to support my students as learners and people. I am going into teaching because I look forward to working with other educators who are passionate about the same things I am. When it comes to conversations about education my eyes twinkle and my brain is stimulated! Overall, teaching is for me because I have a thirst for learning and education, a passion for making a difference in student’s lives. So, the answer is yes, I want to become a teacher and I am loving every minute of it. Do you remember the reason why you went into teaching? Is that reason the same now that you stay into teaching? I would love to hear why you became a teacher… In the comments, state 1 reason why you chose this rewarding profession! |
Sarah Anne
|
Flux RSS
